婴儿智力发育分为哪三个阶段问

认知发展阶段包括感知运动阶段约0-2岁通过感知觉与动作认识世界并建立客体永久性，前运算阶段约2-7岁从动作思维向表象思维过渡具不可逆性、刻板性、自我中心性，具体运算阶段约7-11岁思维具逻辑性获守恒概念、可逆且去自我中心但依赖具体事物。

一、感知运动阶段（约0~2岁）

此阶段婴儿主要通过感知觉与动作来认识外部世界。出生后的婴儿以先天的无条件反射为基础，如吸吮反射、抓握反射等，随着生长发育，逐渐将简单的反射动作整合为复杂的动作图式。例如，婴儿最初可能只会无意识地抓握物体，随后会发展出有目的的抓握动作，通过不断地感知与动作尝试，逐渐建立起对物体属性（如形状、大小、质地等）的初步认知，开始理解客体永久性，即知道即使物体不在眼前，它仍然存在，这是婴儿智力发展的重要里程碑。

二、前运算阶段（约2~7岁）

该阶段婴儿开始从感知运动阶段的动作思维向表象思维过渡，能够运用符号（如语言、图像等）来代表外界事物，但此阶段思维具有明显的局限性。一是思维的不可逆性，儿童往往只能沿着单一方向进行思维，不能逆向思考，例如问儿童“哥哥的弟弟是谁”，可能无法正确回答；二是刻板性，儿童的思维受固定知觉表象的束缚，难以摆脱直观形象的影响，比如认为杯子只能用来喝水，不能有其他用途；三是自我中心性，儿童往往从自己的角度去认识和感知世界，不能从他人的视角看待问题，例如给儿童呈现三山实验场景，儿童会认为自己看到的三山形状就是他人看到的形状。

三、具体运算阶段（约7~11岁）

此阶段儿童的思维摆脱了前运算阶段的局限性，逐渐具备了逻辑思维能力，但这种逻辑思维需要具体事物的支持。儿童开始获得守恒概念，能认识到物体的数量、质量、体积等属性不随其外观形态的变化而改变，例如将同样多的水倒入不同形状的容器中，能认识到水的总量不变；思维具有可逆性，能够进行简单的逻辑推理，开始去自我中心，能够从他人的角度考虑问题，能够对具体事物进行分类和排序等操作，但对于抽象概念的理解仍需依赖具体的实物或情境。