儿童自闭症的早期表现问

自闭症儿童在社交互动、语言发展、行为举止方面有早期表现，社交互动上对外界呼唤无应答、缺乏目光对视、对社交缺乏兴趣；语言发展上语言发育迟缓、语言运用异常；行为举止上有刻板重复行为、对环境变化过度敏感、兴趣狭窄。

缺乏目光对视：在婴儿期，正常婴儿会逐渐与照顾者有目光对视，而自闭症儿童在早期往往回避目光接触，比如当大人和他们交流时，他们不会主动看向对方的眼睛，这种目光交流的缺失会影响正常的情感沟通和社交互动的发展，因为目光对视是社交互动中很重要的非语言交流方式。

对社交缺乏兴趣：正常儿童会对周围人的互动表现出好奇和参与意愿，比如看到其他孩子玩耍会想要靠近参与，但自闭症儿童可能对同伴的活动不感兴趣，自己独自玩耍，很少主动发起或参与社交游戏，如不会主动去和其他小朋友分享玩具等。

语言发展方面的早期表现

语言发育迟缓：多数自闭症儿童语言发育比正常儿童晚，可能1岁时还不会叫简单的“爸爸”“妈妈”，到2-3岁时仍不能说完整的句子，或者原本有语言能力但后来出现语言倒退现象，不再使用已学会的词汇进行交流，这是因为他们的语言中枢发育及语言学习与正常儿童存在差异，影响了语言的正常发展进程。

语言运用异常：即使能发出一些语言声音，也可能存在语言运用的问题，比如不会根据不同的场景使用恰当的语言，出现刻板重复语言，总是重复说同一句话或同几个词，或者语言缺乏情境性，不能将语言与实际情境联系起来，如在看到玩具熊时，不会用合适的语言描述它，而是机械地重复某个无意义的词汇。

行为举止方面的早期表现

刻板重复行为：常出现刻板重复的动作，如不停地拍手、摇晃身体、旋转物品等，而且这些行为往往是无目的的，会持续较长时间，这是由于大脑神经发育的异常导致他们通过刻板行为来寻求自我刺激，与正常儿童自然的探索性动作不同，正常儿童的动作通常是具有一定探索和学习目的的。

对环境变化过度敏感：对生活环境中的微小变化非常敏感，比如家具的摆放位置改变、日常的作息时间调整等，都会让他们出现明显的情绪波动和行为反应，如大哭大闹、拒绝接受等，这是因为他们的大脑对环境变化的适应能力较差，无法像正常儿童那样较好地应对环境的细微变动，从而通过强烈的情绪和行为来表达不适。

兴趣狭窄：对某些特定的物品或活动表现出过度专注的兴趣，而对大多数儿童感兴趣的事物缺乏兴趣，比如只喜欢玩某一种形状的积木，反复地堆叠、拆卸，而对丰富多彩的玩具多样性不关注，这种兴趣的狭窄性反映了他们在认知和兴趣发展方面与正常儿童的差异，限制了他们接触更广泛的世界和学习更多样化知识的机会。