弱视会怎样问

弱视会带来多方面影响，包括视力下降，患儿矫正视力达不到正常同龄儿童水平；伴有立体视觉缺陷，难以准确感知物体空间特性；破坏双眼视功能，影响同时视、融合视等；还可能对儿童心理发展产生负面影响，导致自卑、孤僻等心理问题，家长需关注患儿心理状态给予支持。

立体视觉缺陷

弱视患儿还常伴有立体视觉缺陷。立体视觉是人类感知物体远近、深度等空间特性的重要视觉功能。由于弱视影响了双眼视觉的发育，患儿难以准确感知物体的立体结构，在判断物体距离、深度等方面出现困难。例如在进行立体视觉检查时，弱视患儿可能无法正确分辨立体图中的物体空间关系，这会对其日后从事需要精细立体视觉的工作，如驾驶、机械操作等产生影响。儿童在不同发育阶段立体视觉的发展也有不同特点，3-4岁儿童开始建立立体视觉，6-8岁立体视觉逐渐完善，弱视会干扰这一正常的立体视觉发育过程。

影响双眼视功能

弱视会破坏双眼视功能的正常发展。正常情况下，双眼需要协同工作来完成各种视觉任务。弱视眼由于视力差，大脑更依赖视力相对较好的健眼，长期如此会导致双眼视功能中的同时视、融合视等功能受损。同时视是指双眼能同时接受外界物体的影像，融合视是将双眼看到的两个相似但有细微差别的影像融合成一个具有立体感的影像。例如，在进行双眼视功能检查时，弱视患儿可能无法准确进行同时视和融合视的相关测试，进而影响其整体的视觉质量和日常生活中的视觉适应能力，如在阅读时可能会出现眼疲劳、复视等情况，尤其对于学龄儿童，会影响其学习效率和对立体图形相关学科知识的学习，如几何等。

对心理发展的影响

弱视还可能对儿童的心理发展产生负面影响。由于视力问题，患儿在学校活动中可能会因为视力不佳而在参与一些需要良好视力的活动时受到限制，比如在体育活动中看不清楚远处的目标，在课堂上看黑板上的字迹不清晰等，这可能导致患儿产生自卑、孤僻等心理问题。而且随着年龄增长，这种心理影响可能会更加明显，影响患儿的社交能力和自信心的建立。例如，一些弱视儿童可能会因为害怕被同学嘲笑视力不好而不愿意参与集体活动，长期下来可能会出现心理上的社交障碍等问题。家长需要关注患儿的心理状态，及时给予心理疏导和支持，帮助患儿树立积极乐观的心态来面对视力问题。