孩子多动的性格表现如何问

孩子多动表现包括注意力难集中易被外界吸引、冲动任性不经思考行动、情绪波动大易因小事大起大落、活动过度各种场合难保持安静，分别因大脑神经调节等功能异常、自我控制能力弱、神经内分泌调节敏感、能量代谢旺盛大脑兴奋度高所致且不同年龄段表现形式有别。

一、注意力不集中表现

孩子多动时在注意力方面常难以集中，例如在进行课堂学习活动时，不能长时间跟随老师的讲解思路，容易被窗外的鸟鸣、教室外走过的人影等外界因素吸引注意力，导致无法持续专注于老师所讲授的知识内容；在玩拼图等需要集中注意力的游戏时，也很快就失去兴趣，频繁更换游戏项目，无法长时间投入到一项需要专注的任务中，这是由于多动孩子的大脑神经调节功能可能存在一定异常，使得他们难以维持稳定的注意力状态，这种情况在不同年龄段的孩子中均可能出现，学龄前儿童可能在玩玩具时也会出现类似不能持久专注的表现。

二、冲动任性表现

冲动任性是多动孩子常见的性格表现之一。他们往往不经思考就做出行动，比如在集体活动中，看到喜欢的玩具会突然冲过去抢夺，而不顾及这是其他小朋友正在玩耍的物品；在与同伴交流时，会突然打断对方的说话，直接表达自己的想法，缺乏对他人话语的倾听和等待时机的耐心。这是因为多动孩子的自我控制能力相对较弱，大脑中负责冲动控制的区域发育可能不够完善，使得他们很难抑制自己当下

的冲动行为，这种表现不受性别明显差异绝对限制，但不同性别孩子可能在具体冲动表现场景上略有不同，比如男孩可能更常通过较为激烈的行动来体现冲动，女孩可能在言语表达的冲动上相对多一些，但核心都是自我控制冲动能力的欠缺。

三、情绪不稳定表现

多动孩子的情绪波动较大，容易出现情绪不稳定的情况。可能前一刻还因为一点小事开心得手舞足蹈，下一刻就因为一点不如意而大哭大闹，比如在幼儿园里，因为想玩的玩具被其他小朋友先拿到，就立刻情绪崩溃，大声哭泣并且满地打滚。这是由于他们的神经内分泌调节相对敏感，对外界环境变化的适应能力较差，当遇到不符合自己预期的情况时，很难通过自我调节来维持稳定的情绪状态，这种情绪不稳定的表现会随着孩子年龄增长有所变化，学龄期孩子可能在学校生活中因学业压力等因素更易引发情绪的大幅波动。

四、活动过度表现

活动过度是多动孩子较为明显的性格表现特征。在各种场合都难以保持安静，比如在教室座位上时，会不停地扭动身体、摇晃椅子，无法安静坐着听讲；在户外玩耍时，会不停地奔跑、攀爬，没有停歇的时候，总是处于较为兴奋的活动状态。这是因为他们的能量代谢相对旺盛，大脑神经兴奋度较高，使得身体难以处于安静状态，这种活动过度的表现从幼儿期就可能开始显现，且随着年龄增长如果未得到有效干预，可能会愈发明显，不同年龄阶段的孩子活动过度的具体形式会有所不同，比如幼儿期可能更多表现为不停的肢体动作，学龄期可能在课堂上的小动作更为频繁。