如何判断自闭症问

自闭症可从社交互动、语言发展、行为模式观察及借助专业评估工具判断，社交互动有异常表现，语言发展滞后，行为模式刻板重复，需结合多方面信息及专业评估工具综合判断，不同年龄段评估侧重点有别。

一、观察社交互动方面的表现

自闭症儿童在社交互动上往往存在明显异常。例如在婴儿期，可能对他人的呼唤缺少应答，对父母的亲昵行为缺乏回应等。随着年龄增长，在幼儿期仍可能表现出回避目光接触，在集体活动中不主动与同伴交流、玩耍，很少主动分享兴趣、情感等。比如正常幼儿可能会拉着家长去看自己喜欢的玩具并展示，而自闭症幼儿可能不会有这样的行为。

二、关注语言发展情况

语言发展滞后是自闭症常见的表现之一。有些自闭症儿童开始说话的时间比正常儿童晚，可能到两三岁还不会说简单的词句。即使会说话，语言表达也往往存在问题，可能表现为语言刻板重复，如机械地重复广告词、电视里的话语等；或者语言内容异常，不能根据情境进行正常的交流性语言表达，如问“你吃了吗”，可能会机械重复“你吃了吗”而不能进行相应的互动回应。

三、留意行为模式的特点

自闭症儿童常常有刻板重复的行为模式。比如反复拍手、摇晃身体、旋转物品等，而且这些行为往往是无目的且难以被打断的。还可能对物品的特定部分特别关注，如只喜欢玩玩具的某个特定部位，对物品的常规玩法不感兴趣。另外，对环境变化非常敏感，例如日常的生活环境稍有变动，如家具位置改变等，就会出现明显的情绪波动和行为异常。

四、借助专业评估工具

临床上有一些专业的评估工具可以辅助判断自闭症，例如儿童自闭症评定量表（CARS）等。通过专业医生依据儿童的行为表现、发育史等多方面信息进行评估打分，根据得分情况来判断是否患有自闭症以及自闭症的严重程度等。同时，还需要结合儿童的生长发育史、家族史等综合进行判断，比如家族中是否有类似的发育障碍情况等也需要考虑在内。对于不同年龄段的儿童，评估的侧重点可能会有所不同，但核心的社交互动、语言、行为等方面的观察是贯穿始终的。比如对于低龄儿童，更多观察其早期的社交反应和简单语言表达等情况；对于稍大一些的儿童，会更关注其在学校、社交场合中的表现等。