小孩多动症是一天都动得不停吗问

小孩多动症即注意缺陷多动障碍，核心症状含多动、冲动和注意缺陷，表现非一整天不停乱动，多动具情境性且个体差异大，与正常好动有别，诊断需专业医生综合多方面评估。

多动表现的特点

多动具有情境性：在不合适的场合会出现过度多动表现，比如在教室等需要安静的环境中难以静坐，会频繁离座、小动作多等，但在自己感兴趣且允许活动的特定情境下，多动表现可能相对不那么突出。例如孩子在家中玩自己非常喜欢的玩具时，可能多动表现没有在课堂上那么明显。

多动程度个体差异：不同患儿的多动程度有差异。有些患儿可能是相对轻微的活动过度，只是比同龄孩子更爱跑跳、难以长时间保持安静；而有些患儿多动表现较为明显，但也不是从早到晚不停歇地动，一般在清醒的大部分时间里有与年龄不相符的过度活动，但也有相对安静的时候，比如在睡眠时就不会有多动表现。

与正常好动的区别

正常好动的特点：正常儿童也会有好动的时候，但这种好动是符合年龄阶段性特点和情境的。比如学龄前儿童本身活泼好动，他们的活动在适当的情境下是被接受的，而且当他们专注于感兴趣的事情时可以较长时间保持安静。而多动症儿童的多动是超出了年龄和情境适宜性的，即使在应该安静的场合也无法控制自己的过度活动，并且这种多动会对学习、社交等功能产生负面影响。例如正常5岁儿童在户外玩耍时的好动是符合其年龄特点和当时情境的，而多动症的5岁儿童在课堂上也频繁做出离座、扭动身体等过度活动行为，影响听课和学习。

诊断需要综合评估

多动症的诊断不能仅依据是否一天都动个不停来判断，需要由专业医生通过详细的病史采集、精神检查、行为评估量表等多方面进行综合评估。医生会考虑孩子在不同环境中的表现、持续时间、对社会功能的影响等多方面因素来明确是否患有多动症以及病情的严重程度等。比如会询问孩子在学校、家庭等不同场景下的活动表现、学习情况、与同伴的交往情况等，还可能会借助像Conners儿童行为量表等工具来辅助诊断。