儿童多动症表现与治疗问

儿童多动症表现为注意缺陷、多动和冲动行为，不同年龄阶段有差异，治疗包括心理行为治疗（行为矫正、认知行为疗法）、药物治疗、教育干预，特殊人群（儿童）需家长老师理解耐心，营造环境、沟通制定计划，避免施压，观察调整治疗方案。

一、儿童多动症的表现

儿童多动症主要表现为注意缺陷、多动和冲动行为。注意缺陷方面，患儿在学习、生活中很难保持注意力集中，容易受外界干扰，例如写作业时常常东张西望、分心，不能专注完成任务；多动行为表现为过于活跃，坐不住，经常在座位上扭来扭去，小动作多，喜欢在教室或其他场合乱跑、攀爬等；冲动行为则体现为难以等待，比如在排队时不能按顺序等待，会突然插队，做事不顾及后果等。这些表现在不同年龄阶段可能有所差异，学龄前儿童可能以多动、冲动为主，学龄期儿童则更突出注意缺陷和学习困难等问题。

二、儿童多动症的治疗

1.心理行为治疗

行为矫正：通过制定明确的行为规范和奖励机制，对儿童的良好行为进行强化，如孩子在课堂上能保持一定时间的专注就给予小奖励，帮助其逐渐养成良好的行为习惯。对于年龄较小的儿童，可采用游戏治疗等方式，在轻松的游戏环境中引导其改善注意不集中、多动等问题。

认知行为疗法：帮助儿童认识自己的问题行为，学习应对策略，提高自我控制能力。例如教导儿童在冲动想要做出不当行为时，通过深呼吸等方式冷静下来，思考正确的做法。

2.药物治疗：目前常用的药物有中枢兴奋剂等，但需严格遵循医生的诊断和用药建议，根据儿童的具体情况合理选用药物。

3.教育干预：学校老师应了解儿童多动症的特点，为患儿提供特殊的学习支持，比如调整教学方式，将学习任务分解成小步骤，便于患儿逐步完成；给予更多的关注和鼓励，帮助患儿在学习环境中更好地适应，发挥自身潜力。

三、特殊人群（儿童）的温馨提示

儿童多动症患儿在日常生活中需要家长、老师等给予更多的理解和耐心。家长要营造稳定、有序的家庭环境，帮助孩子建立规律的生活作息；老师要在学校中关注患儿的表现，与家长保持密切沟通，共同制定教育和干预计划。同时，要避免给患儿过度施加压力，鼓励其积极参与适合的活动，如适当的体育运动等，有助于释放过剩的能量，改善症状。在治疗过程中，要密切观察患儿的反应，根据病情变化及时调整治疗方案，确保治疗的安全性和有效性。