小儿多动症得病的原因问

小儿多动症受遗传、神经生物学、家庭环境、心理社会及其他多种因素影响，遗传因素使家族中有亲属患病儿童风险增，神经递质失衡、大脑结构功能异常与之相关，亲子关系不良、家庭氛围不和谐等家庭环境因素有影响，早期生活经历、学校环境压力等心理社会因素有作用，营养缺乏、环境污染等其他因素也会增加患病风险。

神经生物学因素

神经递质失衡：大脑中的神经递质如多巴胺、去甲肾上腺素等失衡与小儿多动症密切相关。多巴胺是调节大脑奖赏机制和运动控制的重要神经递质，当多巴胺功能不足时，可能导致儿童出现注意力不集中、多动等症状；去甲肾上腺素也参与了注意力和行为控制的调节，其功能异常也会影响小儿的正常行为表现。

大脑结构和功能异常：研究发现，多动症儿童的大脑某些区域存在结构和功能的异常，例如额叶、基底节等区域。额叶在注意力、冲动控制等方面起着关键作用，基底节与运动控制相关，这些区域的结构发育不良或功能异常可能导致小儿出现多动症的症状。

家庭环境因素

亲子关系不良：如果家庭中亲子关系紧张，父母与孩子缺乏有效的沟通和互动，孩子可能会通过多动等行为来引起关注或表达内心的不安。例如，父母对孩子过度严厉或过度放任，都可能影响孩子的心理状态，增加患多动症的风险。

家庭氛围不和谐：长期处于父母经常争吵、家庭关系不和睦的环境中的小儿，其心理压力较大，容易出现情绪和行为问题，进而增加患多动症的可能性。不稳定的家庭环境会干扰孩子的正常心理发展，影响其神经内分泌等系统的调节，导致多动症相关症状的出现。

心理社会因素

早期生活经历：婴儿期的不良经历，如早产、低体重、母亲孕期有感染或其他不良事件等，都可能对小儿的大脑发育产生不利影响，从而增加患多动症的风险。例如，母亲孕期感染风疹病毒等病原体，可能影响胎儿的神经系统发育，使得孩子在出生后更容易出现多动症的症状。

学校环境压力：在学校中，如果学习任务过重、师生关系不融洽、同伴关系紧张等，小儿可能会产生焦虑、抑郁等情绪，这些情绪问题可能转化为多动、注意力不集中等多动症的表现。例如，当孩子在学校面临过多的学业压力，无法很好地应对时，就可能通过多动来释放压力，同时影响学习注意力。

其他因素

营养因素：饮食中缺乏某些重要的营养物质，如铁、锌等，可能会影响小儿的神经发育和功能，增加患多动症的风险。例如，缺铁会影响多巴胺的合成，进而影响大脑的正常功能，导致小儿出现注意力不集中、多动等症状；缺锌也可能干扰神经递质的代谢和神经细胞的正常功能。

环境污染：长期暴露在环境污染中，如接触铅等重金属，可能对小儿的神经系统产生毒性作用，影响大脑的正常发育和功能，从而增加小儿患多动症的可能性。例如，铅中毒会干扰神经细胞的正常代谢和信号传递，导致儿童出现多动、注意力不集中等类似多动症的表现。