多动症怎么治疗呢问

多动症可通过药物、心理、教育干预及饮食生活方式调整治疗，药物有中枢和非中枢神经系统兴奋剂；心理治疗包括行为和认知行为治疗；教育干预涉及学校环境调整和家校合作；饮食生活要均衡营养、充足睡眠并适当运动，特殊人群治疗需注意方式方法且及时调整方案。

一、药物治疗

1.中枢神经系统兴奋剂：如哌甲酯等，可改善多动症患儿的注意缺陷、多动和冲动症状，有相关研究表明其能有效提高患儿在课堂上的注意力集中时间等，但使用时需考虑患儿年龄等因素，一般适用于6岁以上患儿。

2.非中枢神经系统兴奋剂：像托莫西汀等，也可用于多动症的治疗，其作用机制与中枢神经系统兴奋剂不同，同样需要依据患儿具体情况来选择使用。

二、心理治疗

1.行为治疗

正性强化法：当患儿出现符合期望的行为时，给予适当的正性强化，如表扬、小奖品等，帮助患儿巩固良好行为。例如，患儿在课堂上能安静坐满15分钟，就给予表扬和一颗小星星，积累一定数量的小星星可兑换喜欢的礼物，通过这种方式强化患儿的良好行为。

负性强化法：当患儿出现不良行为时，撤销一些愉快的刺激，以减少不良行为的发生。比如，患儿在课堂上出现多动行为时，暂时取消其参与课间游戏的机会，让患儿明白不良行为会带来不利后果，从而减少该行为的出现。

2.认知行为治疗：帮助患儿认识自己的问题行为，学会应对策略。通过让患儿参与相关的认知训练活动，使其了解自己的思维和行为模式对自身及他人的影响，进而主动调整行为。例如，引导患儿认识到冲动行为可能导致的不良后果，学习在冲动时如何进行自我暗示来控制行为。

三、教育干预

1.学校环境调整：学校老师可以为多动症患儿调整座位，安排在注意力容易集中的位置，如靠近讲台的地方。同时，调整教学方式，采用多样化的教学手段，如利用多媒体教学、小组合作学习等，增加课程的趣味性和吸引力，帮助患儿更好地参与学习，减少多动和注意力不集中的表现。

2.家校合作：家长和老师保持密切沟通，及时交流患儿在学校和家庭中的表现。老师向家长反馈患儿在学校的学习、行为情况，家长向老师反映患儿在家中的表现，共同制定教育计划，在家庭和学校两个环境中对患儿进行一致的引导和教育，促进患儿良好行为的养成和问题行为的改善。

四、饮食与生活方式调整

1.饮食方面：保证患儿摄入均衡的营养，减少含有添加剂、色素等可能影响神经发育的食物摄入。增加富含铁、锌、硒等微量元素以及维生素的食物，如瘦肉、鱼类、新鲜蔬菜水果等。有研究显示，合理的饮食结构有助于改善患儿的神经功能，对多动症症状的缓解有一定帮助。

2.生活方式：保证患儿充足的睡眠，一般学龄前儿童每天需要11-13小时睡眠时间，学龄儿童每天需要9-11小时睡眠时间。规律的生活作息有助于维持患儿的神经内分泌平衡，对改善多动症症状有积极作用。同时，适当安排体育活动，如每天进行30分钟以上的户外活动，如跑步、跳绳等，有助于消耗患儿过剩的精力，改善多动症状。

对于特殊人群，如年龄较小的患儿，在治疗过程中要特别注意心理治疗和教育干预的方式方法，要更加温和、以游戏化等儿童易于接受的形式进行；对于青春期的患儿，除了常规治疗外，要注重与患儿的沟通交流，尊重其隐私和感受，帮助其正确认识自身问题，积极配合治疗。同时，在整个治疗过程中，要密切关注患儿的身体和心理反应，根据患儿的具体情况及时调整治疗方案，确保治疗的安全性和有效性。