智障儿童的常见症状是什么问

智障儿童存在认知发展迟缓在感知觉等多方面、语言发育迟缓说话晚词汇少表达差、运动发育落后大运动和精细运动出现晚、社交能力缺陷缺乏正常互动、情绪行为问题不稳定且刻板重复、适应能力差在生活自理和社会适应方面有困难。

一、认知发展迟缓

智障儿童在感知觉、注意力、记忆力、思维能力等多方面均呈现发展迟缓状况。感知觉上，对周围事物的观察敏锐度较低，难以细致察觉细微的视觉、听觉、触觉等刺激；注意力难以长时间集中，容易分散；记忆力差，对学习的知识、日常经历等难以有效识记；思维能力方面，理解、分析、推理等能力显著弱于同龄正常儿童，比如在简单问题的思考与解决上表现困难。

二、语言发育迟缓

大多智障儿童说话时间晚于正常儿童，词汇量匮乏，所掌握的词汇难以支撑完整、有条理的语句表达，语句常简单、混乱，并且可能存在发音不准确、不清的情况，在语言的理解与运用上均存在明显障碍，例如难以理解复杂的指令、难以进行流畅的日常交流对话等。

三、运动发育落后

1.大运动：抬头、坐、爬、站、走等动作的出现时间明显晚于正常儿童，比如正常儿童7-8个月会爬，而智障儿童可能1岁多还不能熟练爬行；2岁左右正常儿童能独立行走，智障儿童可能到3岁甚至更晚才能行走稳定。

2.精细运动：手部的抓握、拿捏、涂鸦、使用简单工具等精细操作能力差，比如正常儿童1岁左右能用手指捡起小物品，智障儿童可能到较大年龄仍难以完成类似动作，影响日常自我照顾及学习活动的开展。

四、社交能力缺陷

缺乏正常的社交互动模式，不懂得主动与他人进行眼神交流、微笑、打招呼等基本社交行为，难以理解他人的情感与意图，在集体活动中不能很好地与同伴分享、合作，对他人的情绪反应较为迟钝，例如在同伴玩耍时不会主动参与，对他人的悲伤、喜悦等情绪变化缺乏相应回应。

五、情绪行为问题

情绪不稳定，容易出现过度激动、哭闹不止或长时间沉默寡言的情况；行为刻板重复，表现为反复做某个动作，如反复拍手、摇晃身体、旋转物品等，且难以被干扰改变，这些异常情绪行为会对其日常生活与学习环境适应造成不良影响。

六、适应能力差

1.日常生活自理：在穿衣、进食、洗漱、如厕等基本生活自理方面难以独立完成，需要他人协助，比如穿衣时不能正确分辨衣物的前后、上下，进食时不会使用餐具等。

2.社会适应：在融入社会集体活动、遵循社会规则等方面存在困难，难以适应学校、社区等不同环境中的生活与学习要求，例如在学校课堂上不能遵守纪律，在社区中不能适应公共场合的行为规范等。