2岁宝宝基本要会做什么问

2岁宝宝在大运动方面能独走稳当、尝试攀爬；精细动作能自己用勺吃饭、捏小物件、涂鸦；语言能力词汇量增到约200个，能理解指令、用简单句表达；认知能力能认常见物品、区分简单概念、记简单内容；社交能力愿与小朋友玩、有互动，各方面发展有个体差异，落后多需就医，家长可提供刺激促发展。

攀爬能力：能尝试攀爬低矮的家具等，比如攀爬小台阶、简易的儿童攀爬架等，这有助于锻炼上肢力量和协调能力，他们会利用手臂和腿部的协同动作来实现攀爬动作。

精细动作方面

手部操作：可以用勺子自己吃饭（可能会有洒漏情况），能准确地用手指捏起小珠子等小物件，还能模仿画直线等简单的涂鸦动作。这是手部小肌肉群发育逐渐完善的体现，通过这些精细动作练习，宝宝的手眼协调能力不断提升，从最初的不太协调到逐渐精准。

语言能力方面

词汇量：词汇量会有明显增加，能说出大约200个左右的词汇，能理解简单的指令，比如“把玩具捡起来”等，并且开始尝试用简单的句子表达自己的需求，例如“我要喝水”等。这是宝宝语言中枢发育以及不断与外界交流互动的结果，他们在日常生活中通过听和说来逐步丰富语言表达。

认知能力方面

物体认知：能认识常见的物品，如水果、动物等，并且能说出它们的名称，还能区分大小、多少等简单的概念，比如能分辨出大苹果和小苹果，能知道自己有几个玩具等。这是宝宝通过观察和学习来认识周围世界的过程，不断积累对各种事物的认知经验。

记忆能力：能记住一些简单的故事内容、熟悉的家庭成员等，比如能记住经常读的绘本中的一些情节，能认出每天见面的家人等。这是宝宝大脑记忆功能逐步发展的体现，他们在不断接收新信息的过程中强化记忆。

社交能力方面

互动表现：开始愿意与其他小朋友一起玩耍，虽然可能还不太会分享，但会有简单的互动行为，比如一起追逐、模仿对方的动作等，也能在成人引导下与他人进行简单的交流，表达自己的情绪和想法，像开心时会笑，难过时会寻求成人安慰等。这是宝宝在社会环境中学习社交技能的阶段，通过与他人的接触来发展社交能力。

温馨提示：每个宝宝的发展速度存在个体差异，如果宝宝在上述某些方面明显落后于同龄儿童较多，建议及时带宝宝到儿科就诊，进行全面的评估，以排除是否存在发育迟缓等问题。同时，家长可以通过提供丰富的环境刺激，如提供各种适合宝宝操作的玩具、进行亲子互动游戏等，来促进宝宝各方面能力的发展。