孩子多动怎么办问

需由专业儿科或儿童心理科医生通过详细病史采集等明确是否为注意缺陷多动障碍并区分核心症状与正常好动，非药物干预包括行为疗法（应用行为分析、社交技能训练）、营造稳定有序家庭环境及规律作息、家长积极沟通，学校老师调整教学等，当非药物干预效果欠佳且符合指征时经评估可考虑药物治疗需严格遵医嘱。

一、准确评估诊断

需由专业儿科或儿童心理科医生通过详细病史采集（涵盖孕期、出生史、生长发育史等）、精神状态检查及标准化量表评估（如Conners父母症状问卷、教师用量表等）明确是否为注意缺陷多动障碍（ADHD），需区分ADHD核心症状（持续注意力不集中、多动、冲动且影响社会功能）与正常儿童活泼好动。

二、非药物干预为主

（一）行为疗法

1.应用行为分析疗法（ABA）：通过正性强化（对符合要求行为给予表扬、小贴纸等奖励）、负性强化（对不当行为适当忽视或弱化）引导建立良好行为模式，需长期坚持实施。

2.社交技能训练：借助小组活动等形式教导正确社交技巧，如参与同伴游戏、表达情感等，提升社交适应能力。

（二）家庭管理

营造稳定有序家庭环境，制定规律生活作息（固定起床、睡眠、学习娱乐时间），家长保持耐心，采用积极沟通方式，避免过度批评，多予鼓励正面引导，增强孩子自信心与自我控制能力。

（三）学校支持

老师调整教学方法，分解教学内容成小步骤，给予孩子关注与及时反馈，安排利于监督的座位，设计适合活动避免单调，助力孩子集中注意力学习。

三、医疗干预考量

当非药物干预效果欠佳且符合ADHD诊断及药物治疗指征时，经医生评估可考虑药物治疗（如中枢兴奋剂等），但需严格遵医嘱，优先以非药物干预为主导，充分关注低龄儿童药物使用安全性与适用性，定期心理评估随访并据病情调整方案。