儿童多动症怎么治疗 教你3个妙招来应对多动症问

针对儿童多动症，可通过开展正性强化等行为干预训练依据年龄特点强化良好行为，运用认知行为疗法等心理治疗介入引导认识问题并控制情绪行为，家庭营造温馨氛围理性引导、学校了解情况调整教学管理及引导同伴正确对待，家校协同为儿童多动症治疗创造良好条件，助力儿童改善相关症状

一、行为干预训练

行为干预是重要的非药物干预手段。针对儿童多动症中注意力不集中、过度活动等表现，可开展专业行为训练。例如采用正性强化法，当儿童出现符合期望的行为时给予适当奖励，像儿童在一定时间内安静完成课堂上的简单专注力任务，就给予小奖品（如小玩具），以此强化良好行为。这种训练需依据儿童年龄特点调整强度与方式，低龄儿童可从日常简单行为规范入手，随着年龄增长逐步增加训练难度，帮助儿童建立稳定的良好行为模式，适应不同生活场景，如家庭和学校环境。

二、心理治疗介入

心理治疗包含认知行为疗法等。通过与儿童进行心理沟通引导，帮助儿童认识自身问题行为并学会控制情绪与行为。比如运用认知行为疗法，让儿童了解自身多动行为可能产生的影响，通过认知重构改变不良认知与行为模式。对于有不同病史的儿童，心理治疗方案需定制，考虑儿童性别差异在心理反应上的不同，针对性开展心理疏导，促进儿童心理健全发展，使其能更好应对学校学习、同伴交往等场景，在心理层面逐步改善多动症相关表现。

三、家庭与学校协同配合

家庭方面：家长要营造温馨和谐的家庭氛围，给予儿童充分关爱与支持，避免过度指责。以正确方式引导儿童，如在儿童出现多动症相关行为时，采用理性沟通的方式引导其认识问题，依据儿童年龄和个性特点调整教育引导策略，为儿童多动症治疗提供稳定温暖的家庭环境支撑。

学校方面：教师需了解儿童多动症情况，在课堂教学及班级管理中给予关注与帮助。调整教学方式，为儿童提供适宜学习环境，像安排靠近讲台或注意力引导区域的座位等，同时在班级活动中引导同伴正确对待多动症儿童，让儿童能在学校环境中顺利学习与社交，家校携手为儿童多动症治疗创造良好外部条件，助力儿童改善多动症症状。