自闭症儿童的特征问

自闭症儿童核心特征表现为社交沟通障碍、兴趣狭窄与重复刻板行为、感知觉异常及情绪管理困难，部分伴随发育迟缓，需早期识别与干预。

一、社交沟通障碍

表现为持续的社交互动缺陷，如眼神交流少、对呼唤无反应，难以理解他人情绪（如不察觉同伴悲伤）；语言发育滞后，2岁前无单字、3岁无短句，部分终身依赖手势或简单词汇表达需求。DSM-5标准强调此类障碍需影响多场景功能，需结合M-CHAT量表（幼儿自闭症筛查量表）早期识别。

二、兴趣与行为模式刻板重复

对特定物品（如旋转玩具）产生异常依恋，坚持固定仪式（如每日路线不变），抗拒环境变化（如拒绝新餐具）；重复动作（拍手、摇晃身体）或重复语言（无意义模仿）频繁出现，干扰日常活动，需通过结构化教学（如ABA疗法）逐步引导适应。

三、感知觉异常显著

听觉过敏（对普通音量尖叫）、视觉敏感（抗拒强光/鲜艳色彩）、触觉防御（排斥衣物材质）常见；部分伴随本体觉失调（平衡感差）或痛觉迟钝（轻微碰撞不察觉）。环境调整（如降噪耳塞、柔和照明）可缓解不适，需个性化评估感知阈值。

四、伴随发育问题

约30%-50%患儿存在智力发育迟缓（IQ＜70），部分合并注意力缺陷（持续专注＜5分钟）、运动协调障碍（如系鞋带困难）。需通过韦氏儿童智力量表（WISC）、丹佛II量表等工具定期评估，早期干预可提升独立生活能力。

五、情绪与行为管理困难

因沟通失败易引发焦虑、易怒，甚至自伤行为（如撞头）。干预以行为分析（正向强化）、社交故事训练为主；严重情绪障碍时，可在医生指导下短期使用舍曲林（抗焦虑）等药物，儿童用药需严格遵医嘱，避免自行调整剂量。

（注：以上特征存在个体差异，多数需综合评估，建议结合专业医疗团队诊断与干预方案。）