徐顺生

武汉大学人民医院

擅长:精神分裂症、抑郁症的临床诊治、儿童青少年精神疾病的治疗、心理咨询与心理治疗、亲子教育。

向 Ta 提问
个人简介
个人擅长
精神分裂症、抑郁症的临床诊治、儿童青少年精神疾病的治疗、心理咨询与心理治疗、亲子教育。展开
  • 心烦意乱焦躁不安吃药需谨慎

    心烦意乱焦躁不安可由心理压力、重大生活事件、疾病等引发,非药物干预可通过规律作息、适度运动、冥想深呼吸等进行,药物使用需谨慎因其有适应证、副作用及个体差异且用药前要告知其他药物,儿童优先非药物干预,孕妇用药需评估风险收益,老年人用抗焦虑药需从小剂量开始并监测反应。 一、心烦意乱焦躁不安的常见诱因与非药物干预 心烦意乱焦躁不安可由多种因素引发,如长期心理压力、重大生活事件刺激、某些疾病状态(如甲状腺功能亢进等)。非药物干预是首要考虑方向,对于因心理压力导致的情况,规律作息至关重要,保证每日7~8小时高质量睡眠,有助于维持神经内分泌系统稳定,缓解情绪波动;适度运动是有效调节方式,每日进行30分钟左右的有氧运动(如快走、慢跑等),可促进身体分泌内啡肽等神经递质,发挥自然的情绪调节作用;还可通过冥想、深呼吸等放松技巧干预,每日5~10分钟的深呼吸练习,能引导注意力集中于呼吸节奏,减轻紧张焦虑感。 二、药物使用的谨慎性及原则 药物虽可用于缓解心烦意乱焦躁不安症状,但使用需谨慎。抗焦虑等相关药物有特定适应证,同时存在副作用风险,如部分药物可引起嗜睡、头晕等不适。药物疗效存在个体差异,不同个体对同一药物的反应不同,需由医生综合评估病情后谨慎选择,不可自行随意服用。此外,药物与其他物质可能发生相互作用,例如同时服用中枢抑制剂时,抗焦虑药物可能增强其镇静效果,增加不良反应发生风险,因此用药前需告知医生正在使用的其他药物情况。 三、特殊人群注意事项 儿童:低龄儿童处于生长发育关键阶段,使用抗焦虑药物可能影响神经系统正常发育,应优先采用非药物干预手段,如通过专业心理疏导等方式缓解情绪问题,避免随意使用抗焦虑药物。 孕妇:孕妇使用药物需格外谨慎,某些药物可能通过胎盘影响胎儿发育,故需由医生充分评估药物对孕妇及胎儿的风险与收益后,谨慎决策是否用药及选择合适药物。 老年人:老年人肝肾功能减退,药物代谢能力下降,使用抗焦虑药物时更易出现不良反应,因此需从小剂量开始用药,并密切监测身体反应,如出现不适需及时与医生沟通调整用药方案。

    2025-11-14 10:25:39
  • 心智障碍主要涉及哪些领域

    心智障碍者认知方面智力发育迟缓及与遗传、孕期不良因素、出生脑损伤等相关,情感社交领域存情绪调节及社交互动困难与成长社交体验缺乏等有关,日常生活技能领域在自我照顾、家居操作、沟通交流等方面有障碍受训练程度影响,运动感知领域有运动协调差和感知觉异常与神经系统发育异常等相关。 一、认知领域 心智障碍者在认知方面通常表现为智力发育迟缓,其学习、理解、推理、解决问题等能力显著低于同龄正常儿童或成人。例如在知识获取上,难以掌握基础的学科知识;在抽象思维方面,较难理解复杂的概念和逻辑关系。这种认知障碍可能与遗传因素(如染色体异常等遗传疾病导致智力发育受限)、孕期不良因素(如母亲孕期感染、接触有害物质等)、出生时的脑损伤等多种因素相关。 二、情感与社交领域 情感方面,心智障碍者可能存在情绪调节困难,表现为情绪波动较大、难以控制愤怒、焦虑等情绪。社交领域中,其社交互动能力欠缺,难以理解他人的情绪和意图,缺乏正常的社交技巧,如难以发起有效的对话、维持人际关系等。例如在集体活动中,可能无法融入群体,不能遵循社交规则。这与成长环境中社交体验缺乏、早期未能接受良好的社交技能训练等因素密切相关。 三、日常生活技能领域 日常生活技能方面涵盖多个方面,如自我照顾能力,包括穿衣、进食、个人卫生等方面可能存在障碍,无法独立完成基本的自我照顾任务;家居操作技能上,难以掌握简单的家务劳动,如整理房间、使用简单厨具等;沟通交流技能方面,可能存在语言表达障碍(如说话迟缓、表达不清晰)或语言理解障碍,影响与他人的正常沟通。这些技能障碍受个体接受日常生活技能训练的程度影响,若早期未进行有效的训练,可能会持续存在。 四、运动与感知领域 运动领域中,心智障碍者可能出现运动协调能力差的情况,表现为动作笨拙、平衡能力不足等,影响其进行日常的体育活动或精细动作操作(如书写、使用小工具等)。感知领域方面,可能存在感知觉异常,如对疼痛、温度等感知不敏感或过度敏感等情况。运动与感知领域的障碍多与神经系统发育异常、早期运动刺激不足等因素有关。

    2025-11-14 10:22:43
  • 心烦时怎么办

    心理调节可通过深呼吸与冥想激活副交感神经、积极自我暗示来重塑心态,物理调节包括适量运动促分泌内啡肽、接触自然减轻压力焦虑,不同人群中儿童靠游戏转移注意力、老年人练太极拳放松、女性特殊时期热敷腹部并保持规律作息、有基础病史者先稳情绪再专业指导。 一、心理调节方法 1.深呼吸与冥想:深呼吸可激活副交感神经,降低交感神经兴奋以缓解焦虑。具体做法为找舒适位置坐下或躺下,缓慢吸气,使腹部隆起,再缓慢呼气,让腹部回缩,每次练习5-10分钟,专注呼吸节奏能平复心烦。冥想时聚焦当下,排除杂念,通过长期练习可提升情绪调节能力。 2.积极自我暗示:通过自我暗示调整心态,例如反复在心中默念“我能平静应对当前状况”,持续进行这种心理暗示有助于重塑心理状态,改善心烦情绪。 二、物理调节方式 1.运动调节:适量运动能促进身体分泌内啡肽改善情绪。像散步、慢跑等有氧运动较为适宜,每周进行3-5次,每次持续30分钟左右,运动过程中身体的新陈代谢和神经调节会协同作用,缓解心烦情绪。 2.接触自然:研究表明接触自然环境可减轻压力与焦虑。定期前往公园、郊外等自然环境中散步,观察花草树木、山水景色,自然环境带来的视觉与身心体验能帮助平复心烦情绪。 三、不同人群应对建议 1.儿童:家长可通过陪伴孩子开展游戏活动(如搭积木、玩拼图)、讲述绘本故事等方式转移其注意力,避免孩子长期处于心烦状态。因为儿童情绪易受外界活动影响,合适的活动能有效调节其心烦情绪。 2.老年人:可选择平缓的活动,如练习太极拳。太极拳的缓慢动作与呼吸配合,有助于身心放松,减轻心烦。老年人身体机能相对较弱,平缓运动更契合其身体状况以调节情绪。 3.女性特殊时期:生理期等特殊时期出现心烦时,可通过热敷腹部缓解身体不适带来的情绪影响,同时保持规律作息,规律的生活节奏能稳定内分泌,对改善心烦有帮助。 4.有基础病史人群:心烦时需先稳定情绪,若情绪持续难以缓解,应在专业医护人员指导下进行调节,避免因情绪波动加重基础病情,此类人群身体状况特殊,需格外谨慎调节情绪。

    2025-11-14 10:22:25
  • 儿童心理疏导五步法

    首先以温和亲切方式与儿童建立信任关系,接着观察行为并结合提问评估心理状态,然后深入沟通明确问题根源,再根据根源定制个性化疏导方案,最后执行方案并跟踪调整以帮助儿童恢复良好心理状态,对于特殊情况儿童要特别留意和密切跟踪。 第二步:评估心理状态 观察与提问结合:通过观察儿童的行为表现,如情绪是低落、烦躁还是兴奋等,同时结合恰当的提问来了解其心理状态。可以问儿童“今天在学校有没有遇到什么有趣或者不开心的事情呀”。对于有特殊生活方式或病史的儿童,要特别留意其心理状态与以往的差异。比如有过住院经历的儿童,可能会对陌生环境或相关情境表现出特殊的心理反应,需要更细致地评估。 第三步:明确问题根源 深入沟通探寻:在建立信任和初步评估的基础上,进一步深入沟通以明确心理问题的根源。鼓励儿童详细讲述引发其心理不适的事件或因素。例如,儿童可能因为与同伴的矛盾而产生心理困扰,那就需要引导儿童说出矛盾的具体过程、自己的感受等。对于不同年龄和背景的儿童,探寻根源的方式要灵活调整。如青春期儿童可能更倾向于从自我认同、社交关系等方面寻找根源,需要以更开放和理解的态度去引导他们表达。 第四步:制定个性化疏导方案 根据根源定制:依据明确的问题根源制定个性化的疏导方案。如果是因为学业压力导致心理问题,对于小学生可能可以通过制定合理的学习计划、采用轻松的学习方法来缓解压力;如果是家庭关系问题,可能需要引导家庭成员之间进行有效的沟通和互动调整。对于有特殊情况的儿童,如患有慢性疾病的儿童,疏导方案要充分考虑其身体状况对心理的影响,在疏导过程中兼顾身体和心理的双重需求。 第五步:实施与跟进 执行方案并跟踪:按照制定的个性化疏导方案进行实施,并持续跟进儿童的心理变化。在实施过程中,根据儿童的反馈及时调整方案。例如在采用某种心理疏导方法后,儿童的情绪没有明显改善,就需要重新评估并调整方案。对于特殊人群的儿童,如单亲家庭的儿童,要更加密切地跟踪其心理状态,给予持续的支持和引导,确保疏导效果逐步显现,帮助儿童恢复良好的心理状态。

    2025-11-14 10:22:08
  • 什么是幻听

    幻听是无真实外界声音刺激却主观体验到声音存在的虚幻听觉感知分为言语性和非言语性,产生原因有神经系统病变相关(如精神分裂症颞叶功能异常、脑部疾病)及精神障碍因素(双相、抑郁等),不同人群中儿童存脑部发育等异常可致幻听,老年人因神经退行性病变等可能出现,女性孕期激素变化、精神压力等可增加风险。 幻听是一种虚幻的听觉感知,即个体在没有真实外界声音刺激的情况下,却主观体验到有声音存在。 一、表现形式 1.言语性幻听:较为常见,患者可听到具体的言语内容,如听到有人在评论自己的行为、听到命令性的话语(如让自己做某件事)、听到议论性的言语等。例如,精神分裂症患者中部分会出现持续的言语性幻听,内容多与自身相关。 2.非言语性幻听:表现为听到非言语性质的声音,如噪声、音乐声、机器运转声等。 二、可能的产生原因 1.神经系统病变相关: 精神分裂症患者中,大脑颞叶等区域的功能异常被认为与幻听的产生有关。研究发现,这类患者大脑颞叶的神经递质平衡失调,如多巴胺功能异常可能参与其中。 脑部疾病,像脑部肿瘤、癫痫等,病变影响听觉相关脑区的正常功能时,也可能引发幻听。例如,颞叶癫痫患者有时会出现幻听症状。 2.精神障碍因素: 除精神分裂症外,双相情感障碍患者在躁狂或抑郁发作时可能伴随幻听,抑郁症患者重度抑郁状态下也可能出现与情绪相关的幻听表现。 三、不同人群的相关情况 1.儿童:若儿童存在脑部发育异常、神经退行性病变等情况,可能出现幻听。需关注儿童的生长发育状况,如发现儿童出现异常的听觉感知相关表现,应及时进行神经系统检查等评估。 2.老年人:随着年龄增长,神经系统出现退行性病变等,如阿尔茨海默病等神经退行性疾病,可能影响听觉相关脑区功能,进而出现幻听。需重视老年人的脑部健康监测,早期发现异常并干预。 3.女性:孕期激素水平的显著变化可能对神经系统产生影响,部分女性在孕期可能出现幻听相关表现;另外,女性在精神压力、内分泌失调等因素影响下,也可能增加幻听出现的风险,需关注女性特殊生理时期的心理健康。

    2025-11-14 10:21:02
推荐医生
宗岩

宗岩

中医科

立即咨询

尹朝林

尹朝林

儿科

立即咨询