万乃君

北京积水潭医院

擅长:性早熟、矮小症、小儿甲状腺疾病。

向 Ta 提问
个人简介
万乃君,女,主任医师,儿科主任,1995年毕业于首都医科大学儿科系,获得学士学位,并到首都儿科研究所附属儿童医院工作。 2007年获得了北京大学医学部临床医学硕士学位,并在美国印第安那大学Riley儿童医院进修内分泌专业。2012获得协和医科大学临床医学博士学位。2013年从首都儿科研究所附属儿童医院调到北京积水潭医院担任儿科主任一职,从事专业:小儿内分泌和遗传代谢。主要从事内分泌常见病、多发病即垂体疾病、糖尿病、甲状腺病、甲状旁腺疾病、代谢性骨病、肾上腺疾病及性早熟等内分泌疑难杂症临床诊治工作,具有丰富的临床经验。在核心期刊发表了《北京市超重和肥胖学龄儿童中代谢综合征的流行特征》等多篇学术论文。展开
个人擅长
性早熟、矮小症、小儿甲状腺疾病。展开
  • 初生婴儿第一口吃什么

    初生婴儿第一口应食用母乳或配方奶,出生后1小时内即可开始喂养,每日喂养次数需根据婴儿需求调整。 母乳喂养是婴儿的最佳选择,母乳中含有免疫因子和营养成分,能增强婴儿免疫力,促进肠道发育。建议母亲在产后尽早开奶,按需哺乳,每次哺乳时间15~20分钟,两侧乳房交替喂养。 对于无法母乳喂养的婴儿,应选择配方奶喂养。配方奶需按照产品说明冲泡,注意水温控制在40~50℃,避免高温破坏营养成分。喂养时保持婴儿半卧位,奶瓶倾斜45°,防止吸入空气。 早产儿或低体重婴儿需遵循医生建议,可能需要特殊配方奶或强化营养补充剂,喂养间隔可适当缩短,每次喂养量需精确计算。 特殊情况如母乳不足或母亲健康问题,应及时咨询专业医生,选择合适的替代方案,确保婴儿营养需求。

    2026-04-29 11:05:44
  • 宝宝六个月发烧怎么办

    宝宝六个月发烧,首先要观察体温和状态,若体温<38.5℃且精神好,可先物理降温;若体温≥38.5℃或精神差,需及时就医。 一、体温38.5℃以下且精神状态良好 此时以物理降温为主,用温毛巾擦拭额头、颈部、腋窝等部位,减少衣物,保持室内通风,补充水分,避免脱水。 二、体温38.5℃以上或精神状态不佳 及时就医,由医生判断是否需要药物退热,不建议自行使用退热药物,尤其六个月内婴儿,避免因药物副作用影响健康。 三、持续高烧不退或伴有其他症状 若发烧超过3天,或出现抽搐、呼吸困难、皮疹等症状,立即前往医院就诊,排查感染或其他疾病。 四、特殊情况处理 早产儿、有基础疾病的宝宝,即使体温未达38.5℃,也应密切观察,及时咨询医生,避免延误病情。

    2026-04-29 11:04:31
  • 小孩摔到后脑勺着地怎么办

    小孩摔到后脑勺着地后,需立即观察意识状态、有无呕吐等症状,24小时内密切监测,若出现异常表现应及时就医。 一、无明显症状时:若孩子意识清醒、无呕吐、活动正常,可在家观察1-2小时,期间避免剧烈活动,注意休息。 二、轻微症状时:若仅出现局部轻微红肿,可冷敷缓解,24小时内避免揉搓,观察是否有嗜睡、精神萎靡等情况。 三、严重症状时:若出现持续呕吐、抽搐、意识模糊、头部出血不止,立即拨打急救电话,途中避免移动孩子颈部。 四、特殊人群注意:婴幼儿(尤其1岁以下)及有癫痫、凝血功能障碍病史者,无论症状轻重,均需尽快就医检查。 五、后续处理:24小时内若症状稳定,可正常饮食,避免孩子熬夜或过度兴奋;必要时通过影像学检查(如CT)排除颅内损伤。

    2026-04-29 11:03:54
  • 十二岁女孩应该标准身高是多少

    十二岁女孩标准身高参考范围为142.2~152.4厘米,平均约147.3厘米。身高受遗传、营养、运动等因素影响,个体差异较大。 遗传因素影响显著,父母身高对孩子身高有较大作用。若父母身高均较高,孩子可能偏高;反之则可能偏矮。 营养均衡至关重要,蛋白质、钙、维生素D等营养素缺乏会影响骨骼发育。建议日常饮食包含牛奶、鸡蛋、豆制品等富含营养的食物。 运动促进骨骼生长,跳绳、篮球等纵向运动有助于刺激骨骼生长。每天保证30分钟以上适度运动,对身高增长有益。 睡眠质量影响生长激素分泌,12岁孩子建议每天保证8~10小时睡眠,夜间10点前入睡,有利于生长激素分泌高峰。 若孩子身高明显偏离上述范围,建议及时就医检查,排除生长激素缺乏等病理因素。

    2026-04-29 11:03:21
  • 多动症的表现是什么

    多动症的核心表现为注意力不集中、多动冲动,症状在7岁前出现并持续6个月以上,影响学习、社交等多方面功能。 注意力不集中表现:难以专注完成任务,易分心,频繁丢三落四,对细节疏忽。如课堂上频繁走神,写作业时反复开小差。 多动冲动表现:手脚不停动,坐立不安,常打断他人,情绪急躁,难以等待。男孩好动更明显,女孩可能以言语冲动为主。 不同年龄段特点:学龄前儿童表现为玩玩具频繁切换,与同伴冲突多;学龄期学习成绩下滑,课堂纪律差;青少年可能出现情绪管理问题,社交受挫。 共病情况:常伴随学习障碍、情绪障碍(如焦虑)、对立违抗行为,需综合评估干预。 特殊人群注意:低龄儿童优先非药物干预,如行为训练;青春期需关注学业压力与社交适应,避免药物滥用。

    2026-04-29 11:02:43
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