张伟令

首都医科大学附属北京同仁医院

擅长:儿科常见病的诊治,尤其对小儿呼吸、视网膜母细胞瘤、头颈部恶性肿瘤、神经母细胞瘤、肝母细胞瘤、肾母细胞瘤等血液肿瘤有较丰富的临床经验。

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个人简介

  张伟令,教授,首都医科大学附属北京同仁医院儿科,主任医师、副教授、医学硕士。

  学会任职:中华医学会儿科学分会精准医学委员会委员,北京医学会儿科分会委员;北京医学会儿科学分会风湿免疫学组委员;北京医学会罕见病分会委员;中国抗癌协会北京分会小儿血液肿瘤分会委员;中国研究型医院学会儿科肿瘤专业委员会委员;国家远程医疗与互联网医学中心肿瘤专家委员会副主任委员;当代中医药发展研究中心基层中医药工作委员会委员。

  社会任职:国家自然基金评审专家库成员;北京市自然基金评审专家库成员;北京市首都科技发展基金评审专家库成员;北京医疗事故鉴定委员会成员;北京科委专家库成员;国际儿科杂志编委;中国医学前沿杂志编委。

  学术发展:第一作者发表署名核心期刊文章52余篇,SCI 10篇。参编发表著作5部。

  擅长:小儿内科疾病的诊治,新生儿呼吸、消化、尤其在小儿疑难病症,实体肿瘤化疗等方面有独到见解。

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个人擅长
儿科常见病的诊治,尤其对小儿呼吸、视网膜母细胞瘤、头颈部恶性肿瘤、神经母细胞瘤、肝母细胞瘤、肾母细胞瘤等血液肿瘤有较丰富的临床经验。展开
  • 宝宝甲减会有什么症状怎么治

    宝宝甲减若未及时干预会导致生长发育和智力不可逆损害,早期筛查和规范治疗是改善预后的关键。 一、宝宝甲减的典型症状 新生儿期症状常不典型,表现为喂养困难(吃奶差、吸吮无力)、哭声低哑、生理性黄疸消退延迟(超过2周)、腹胀便秘(胎便排出延迟)、嗜睡少动、体重增长缓慢、皮肤发凉干燥;部分患儿可出现脐疝。 幼儿期症状逐渐明显,主要表现为生长发育迟缓(身高体重低于同年龄同性别儿童第3百分位)、智力发育落后(反应迟钝、眼神呆滞、语言表达晚、记忆力差)、特殊面容(鼻梁低平、眼距宽、唇厚舌大)、运动发育迟缓(翻身、坐、站等大动作落后)、皮肤粗糙、毛发稀疏干燥,面色苍白或蜡黄。 二、宝宝甲减的治疗原则 甲状腺激素替代治疗为核心,常用药物为左甲状腺素钠,需在医生指导下从小剂量起始,根据甲状腺功能及生长发育情况逐渐调整至维持剂量,确保血液中促甲状腺激素(TSH)和游离甲状腺素(FT4)维持在正常范围。治疗需长期坚持,不可自行停药或调整剂量。 定期复查甲状腺功能(通常每1-3个月1次)及生长发育指标(身高、体重、骨龄),根据结果动态调整用药方案。若治疗延迟,可能导致智力低下(IQ值降低)、身材矮小(成年身高不足150cm)等不可逆后果。 三、特殊人群家长注意事项 新生儿出生后需按规范完成足跟血筛查,若筛查异常需立即转诊至儿童内分泌专科进一步确诊。确诊后需尽早启动治疗,多数宝宝通过规范治疗可正常生长发育。治疗期间需观察宝宝精神状态、食欲、心率等,若出现烦躁、出汗增多、心率过快等症状,及时反馈医生调整用药。避免因担心药物副作用而自行停药,需理解甲状腺激素缺乏对儿童生长发育的危害远大于药物潜在风险。

    2026-01-27 14:17:18
  • 宝宝三个月流口水怎么回事

    三个月宝宝流口水的核心原因:三个月宝宝流口水主要是由于唾液腺发育成熟及吞咽功能尚未完善,多数为生理性现象,部分可能与乳牙萌出刺激有关。 一、生理性流涎的常见原因 宝宝3个月时唾液腺逐渐成熟,唾液分泌量增加,但吞咽反射尚未完全建立,口水易自然流出。此阶段口腔容积小、吞咽能力弱,口水无法及时吞咽,形成生理性流涎。这种情况通常持续至4-6个月,随吞咽功能发育逐渐改善。 二、乳牙萌出前的刺激反应 多数宝宝乳牙萌出始于4-10个月,但部分宝宝在萌出前1-2个月,牙龈会因牙胚压迫产生痒感,刺激唾液腺分泌增多,导致流口水。此时宝宝可能伴随啃咬手指、烦躁等表现,均属正常生理反应。 三、日常护理与皮肤保护 流口水频繁易致下巴、颈部皮肤潮湿,长期刺激可能引发湿疹或皮肤破损。建议:①用柔软纱布或棉质毛巾轻轻擦拭口水,避免用力摩擦;②保持局部皮肤清洁干燥,每日可用温水清洗后涂抹婴儿专用润肤霜;③及时更换口水巾,避免长时间潮湿刺激。 四、需警惕的异常情况 若宝宝流口水伴随以下表现,可能提示病理问题:①口水突然增多且伴随发热、拒食、口腔黏膜红肿/溃疡;②持续哭闹、吞咽困难、体重增长缓慢;③单侧面部活动异常(如脑瘫等神经系统问题)。出现上述症状需及时就医检查。 五、特殊情况的个体差异 早产儿可能因发育提前出现流口水;过敏体质宝宝皮肤更敏感,需加强皮肤保湿;若宝宝流口水量突然减少或消失,需观察是否因吞咽功能异常(如神经系统发育迟缓)。家长应动态观察,必要时咨询儿科医生评估发育状态。 注:如出现严重口腔炎症,可遵医嘱使用儿童专用含漱液(如康复新液),但具体用药需由医生指导。

    2026-01-27 14:11:24
  • 小孩尿白尿是怎么回事

    小孩尿白尿可能是生理性结晶析出、乳糜尿、感染性脓尿或肾脏疾病蛋白尿等原因引起,需结合具体症状和检查明确病因。 生理性结晶尿(最常见) 多因尿液浓缩(如晨尿、饮水不足、低温环境)导致尿酸盐或磷酸盐结晶析出,尿液呈乳白色浑浊。加热或加醋后浑浊消失,通常无尿频、尿痛等不适。日常需增加饮水量,避免憋尿,尤其婴幼儿应定时排尿以预防。 乳糜尿(罕见但需警惕) 由淋巴系统异常(如丝虫病、腹腔肿瘤压迫)导致乳糜液混入尿液,呈乳白色甚至带血丝,静置后表面有“油脂分层”。儿童罕见,若伴随发热、局部包块或体重下降,需排查丝虫病感染史,及时就医检查乳糜试验和淋巴系统超声。 脓尿(尿路感染表现) 细菌感染(如大肠杆菌)引发肾盂肾炎或膀胱炎时,尿液含大量白细胞、细菌及炎性渗出物,浑浊发白,常伴尿频、尿急、尿痛,婴幼儿可能仅表现为哭闹、拒食。需查尿常规+尿培养,根据药敏结果用抗生素(如头孢克肟),避免延误病情。 蛋白尿(肾脏疾病信号) 肾炎、肾病综合征等肾脏疾病导致蛋白漏出,尿液泡沫多且不易消散(类似啤酒泡沫),常伴眼睑/下肢水肿、乏力。早期可能无明显症状,需查尿常规、肾功能及24小时尿蛋白定量,明确病因后规范治疗(如激素、免疫抑制剂)。 特殊情况与注意事项 脱水、高蛋白饮食(如过量肉类)或药物(如利尿剂)也可能短暂引起尿色发白。家长需观察尿色持续时间、是否反复、伴随症状(发热/水肿/泡沫),婴幼儿无法表达不适,更需留意尿量减少、尿布异味。发现异常24小时内就医,避免盲目用药。 提示:若尿白持续超过2天或伴发热、水肿、血尿,务必及时就诊,明确病因后再针对性处理。

    2026-01-27 14:06:00
  • 婴儿吃多少奶粉量

    婴儿奶粉摄入量需根据月龄、体重及个体需求动态调整,0-6个月建议每日800-1000ml,6-12个月约700-900ml,1岁以上随辅食增加逐步减少至500ml左右。 一、0-6个月婴儿奶量标准 此阶段婴儿胃容量随月龄增长,每日推荐总量800-1000ml(每kg体重150ml),分8次喂养,每次110-125ml。需观察婴儿饥饿信号(如吸吮动作、哭闹),避免机械定时喂养,确保摄入充足但不过量。 二、6-12个月婴儿奶量调整 辅食添加后奶量需逐步减少,每日总量700-900ml(每kg体重120ml),建议5次喂养(每次150ml),辅食替代部分奶量(如每日200-300ml辅食+600ml奶)。优先保证优质蛋白(如蛋黄、肉泥)摄入,避免用零食替代辅食。 三、个体差异与动态评估 体重增长是核心指标:健康婴儿每月增重0.6-1kg为奶量充足;若每月增重<0.3kg,需增加奶量(如每顿多10ml);过度喂养(每日超1000ml)易致肥胖、便秘及消化不良。 四、特殊情况奶量调整 早产儿需按矫正月龄(出生体重+月龄)计算,从每kg100ml起逐步递增;过敏体质婴儿需用深度水解/氨基酸奶粉,量遵医嘱;病中食欲下降时少量多次喂养,避免强迫进食,康复后逐步恢复正常量。 五、科学喂养常见误区 冲调浓度:过浓(每100ml水加2平勺奶粉)增加肾脏负担,过稀(<15g/100ml)致营养不良; 忽视需求:婴儿烦躁、哭闹可能为饥饿,非“到点必喂”; 判断标准:每日6-8次尿、体重增长稳定(每月0.6-1kg)、睡眠安稳,提示奶量合理。

    2026-01-27 13:59:18
  • 多动症儿童有什么特征

    多动症儿童核心特征: 多动症(ADHD)儿童以注意力缺陷、多动冲动为核心表现,症状持续6个月以上并影响家庭、学校等多场景,常伴随学业与社交困难,需科学干预。 注意力缺陷 难以长时间专注任务,易被外界刺激分散(如同学走动、窗外声音),课堂听讲时频繁走神,作业常需催促完成,数学等需持续专注的科目表现落后。临床研究显示,约70%多动症儿童存在注意力缺陷,且症状强度远超同龄儿童平均水平。 多动与冲动行为 活动过度表现为坐立不安、频繁扭动身体,课堂中难以安静听讲,常离座或擅自走动;冲动行为如未经思考打断他人讲话、争抢物品,情绪调节能力弱,易因小事发脾气或引发同伴冲突。 学业与社交困境 因注意力分散导致学业落后,尤其在需要逻辑思维的任务中(如应用题),记忆力、时间管理能力弱,成绩波动大;社交中因行为冲动易被同伴排斥,自我认知不足,可能出现被孤立现象,需家庭与学校共同引导。 症状持续性与场景差异 症状需在至少2个场景(家庭、学校)同时出现,持续6个月以上,且严重程度显著影响日常功能。需排除脑部器质性病变(如通过脑部影像学检查排除结构异常),无其他躯体疾病(如甲状腺功能异常)引发的类似表现。 亚型与共病风险 分为注意力缺陷为主型(AD)、多动冲动为主型(HD)、混合型(ADHD),部分儿童伴随焦虑、睡眠障碍或对立违抗行为。需通过专业量表(如Conners儿童行为量表)与发育评估,明确症状类型与共病情况,避免误诊。 注意:症状需由儿科或儿童精神科医生综合评估,干预包括行为训练、药物治疗(如哌甲酯)及家庭支持,具体方案需个体化制定。

    2026-01-27 13:53:00
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