甘照宇

中山大学附属第三医院

擅长:各类情绪障碍包括双相障碍、抑郁症以及焦虑症的临床诊治。

向 Ta 提问
个人简介
甘照宇,男,副主任医师。从医从教10余年,主要研究方向为双相障碍,一直致力于双相障碍早期诊断以及优化治疗的临床研究。曾主持省级课题1项,参与国际多中心合作课题1项。参编国家统编教材5部、校级教材2部,为《性医学》教材的编委。先后以第一作者发表论著20余篇,其中SCI论文5篇。热衷于科普事业,先后在《家庭医生》杂志以及新华网、羊城晚报等媒体上发表科普文章40余篇。曾多次被评为“中山三院健康教育先进个人”、“中山三院优质服务医师”,2009年获“中山大学优秀临床带教老师”称号,2011年获Fung奖学金全额资助赴牛津大学访问学习。现任中华医学会精神科分会双相障碍协作组成员、广东省医学会性医学分会青年委员。展开
个人擅长
各类情绪障碍包括双相障碍、抑郁症以及焦虑症的临床诊治。展开
  • 如何与有抑郁症的人相处

    与抑郁症患者相处,核心是提供稳定支持、避免评判,通过倾听、陪伴建立信任,鼓励专业治疗。关键是理解其情绪波动的病理性,而非个人选择,需在尊重边界的同时给予适度帮助。 倾听与陪伴:耐心倾听而非打断,不急于“解决问题”,认可其感受(如“我理解你现在很难受”),避免否定性语言(如“别想太多”)。陪伴时保持自然互动,如共同散步、沉默陪伴,让对方感到被接纳。 稳定环境与日常支持:维持规律互动,如固定时间问候,避免过度刺激(如突然安排聚会)。协助完成简单日常事务(如提醒吃饭、服药),但不包办代替,尊重其自主意愿。 鼓励专业干预:温和表达对其状态的担忧,提供正规医疗信息(如医院精神科、心理咨询机构),但不强迫就医,可陪同首次就诊,减轻其决策压力。 关注特殊人群:青少年需避免过度指责,通过运动、兴趣活动改善情绪;老年患者应注意药物相互作用,家属多参与照护;孕产妇需警惕产后抑郁,鼓励家庭支持与医疗监测。 自我关怀:陪伴者需保持情绪稳定,避免因对方状态波动过度焦虑,必要时寻求同行支持(如家属互助小组),确保自身精力充沛应对长期支持需求。

    2026-04-17 16:32:36
  • 小孩儿为什么得自闭症?

    小孩儿得自闭症(孤独症谱系障碍)的原因尚未完全明确,目前认为是遗传、环境等多因素共同作用的结果,主要涉及基因变异、神经发育异常及早期环境影响。 1.遗传因素:遗传变异是重要诱因,家族中有自闭症患者时,后代患病风险显著升高。多项研究显示,特定基因突变(如SHANK3、NRXN1)与自闭症发生相关,遗传度约30%~80%。 2.神经发育异常:大脑结构和功能发育失衡是核心病理机制。婴幼儿期脑体积异常增大、突触形成过度或不足、神经递质(如血清素、催产素)传递异常均可能影响社交与沟通能力。 3.孕期环境因素:母亲孕期感染(如风疹病毒)、接触有害物质(如重金属、某些药物)、早产或低出生体重(<2500克)等,可能增加胎儿患自闭症风险。 4.早期生活环境:缺乏早期互动、不良养育方式或心理压力可能加剧症状。但需注意,自闭症并非由“父母教育不当”导致,早期干预可改善预后。 建议:若发现孩子语言发育迟缓、社交互动困难或重复刻板行为,应尽早到专业医疗机构(如儿童发育科)进行筛查,通过行为评估、神经影像学检查明确诊断,尽早开展康复训练。

    2026-04-17 16:31:48
  • 如何判断有没有焦虑症?

    如何判断有没有焦虑症?需综合持续时间(通常≥2周)、症状表现(如过度担忧、心悸、失眠等)及对生活影响程度。符合上述特征且排除生理疾病后,可初步判断可能存在焦虑症。 一、广泛性焦虑障碍 表现为长期(≥6个月)对多种事情过度担忧,伴随坐立不安、疲劳、注意力难集中等症状,症状需在多数日子出现,影响工作、社交或日常生活。 二、惊恐障碍 以突然发作的强烈恐惧为核心,伴随胸痛、窒息感、头晕等躯体症状,发作突然且无法预测,每次持续数分钟至数十分钟,发作后可能担心再次发作或出现行为改变。 三、社交焦虑障碍 在社交场合(如聚会、演讲)中持续紧张、害怕被评价,担心尴尬或羞辱,可能回避社交活动,严重时影响职业发展或人际关系。 四、特定恐惧症 对特定物体(如蜘蛛)、场景(如高空)或活动(如乘坐电梯)产生强烈恐惧,明知不合理仍无法控制,常伴随回避行为,显著影响生活功能。 特殊人群提示:青少年可能表现为学业焦虑或行为冲动;老年人可能以躯体不适(如心慌、胃肠不适)为主;女性因激素变化或社会压力,患病率相对较高,需关注情绪波动与睡眠、食欲变化。

    2026-04-17 16:31:46
  • 轻度自闭症儿童症状

    轻度自闭症儿童症状主要表现为社交互动困难、语言沟通障碍及重复刻板行为,症状通常在3岁前逐渐显现但可能因个体差异延迟至学龄期,部分儿童伴随感知觉异常或情绪问题。 社交互动困难 表现为难以建立眼神交流、对他人情感反应淡漠,不愿参与同伴游戏,常独自玩耍或表现出被动社交倾向。 语言沟通障碍 语言发育迟缓或存在质的异常,如语言理解困难、词汇量不足,部分儿童仅以手势代替语言,或重复他人话语(重复语言)。 重复刻板行为 固执坚持固定行为模式,如反复排列物品、重复特定动作(如拍手),对环境变化敏感,拒绝接受新事物或计划被打乱。 感知觉异常 对声音、光线等感官刺激过度敏感或迟钝,可能出现触觉防御(抗拒拥抱)、听觉过敏(对特定声音烦躁)等,部分儿童伴随运动协调性问题。 干预建议 早期筛查:3岁前完成发育评估,及时发现异常信号; 行为干预:应用行为分析(ABA)、社交故事训练等结构化方法; 家庭支持:家长需学习儿童沟通技巧,避免过度保护或否定,营造稳定环境; 药物辅助:仅在合并严重行为问题或共病焦虑、抑郁时遵医嘱用药,不建议常规使用。

    2026-04-17 16:31:44
  • 焦虑症的症状表现有哪些啊?

    焦虑症的症状表现多样,包括持续紧张不安、过度担忧、睡眠障碍、躯体不适及社交回避等,症状通常持续至少6个月,且影响日常生活功能。 一、心理症状 核心表现为过度的、难以控制的担忧,常伴随坐立不安、注意力难以集中,对未来可能发生的危险过度警觉,部分患者出现易激惹、情绪低落或恐惧。 二、躯体症状 自主神经功能紊乱,如心悸、胸闷、气短、头晕、出汗、手抖、肌肉紧张,部分患者伴有胃肠道不适(如恶心、腹泻)或尿频尿急。 三、行为症状 社交回避或过度依赖他人,工作或学习效率下降,部分患者出现强迫行为(如反复检查)或回避特定场景(如人群密集处)。 四、特殊人群注意事项 儿童青少年可能表现为学业压力增加、躯体化症状(如头痛、腹痛)或行为退行;老年人常合并躯体疾病,症状易被忽视,需警惕认知功能下降或抑郁共病;妊娠期女性焦虑可能增加早产或低体重儿风险,需优先心理干预。 五、干预建议 非药物干预包括认知行为疗法、正念训练、规律运动(每周≥150分钟中等强度);药物治疗需在医生指导下使用,如苯二氮?类或5-羟色胺再摄取抑制剂,避免自行用药。

    2026-04-17 16:30:47
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