甘照宇

中山大学附属第三医院

擅长:各类情绪障碍包括双相障碍、抑郁症以及焦虑症的临床诊治。

向 Ta 提问
个人简介
甘照宇,男,副主任医师。从医从教10余年,主要研究方向为双相障碍,一直致力于双相障碍早期诊断以及优化治疗的临床研究。曾主持省级课题1项,参与国际多中心合作课题1项。参编国家统编教材5部、校级教材2部,为《性医学》教材的编委。先后以第一作者发表论著20余篇,其中SCI论文5篇。热衷于科普事业,先后在《家庭医生》杂志以及新华网、羊城晚报等媒体上发表科普文章40余篇。曾多次被评为“中山三院健康教育先进个人”、“中山三院优质服务医师”,2009年获“中山大学优秀临床带教老师”称号,2011年获Fung奖学金全额资助赴牛津大学访问学习。现任中华医学会精神科分会双相障碍协作组成员、广东省医学会性医学分会青年委员。展开
个人擅长
各类情绪障碍包括双相障碍、抑郁症以及焦虑症的临床诊治。展开
  • 抑郁症躯体疼痛可以吃什么药

    抑郁症躯体疼痛可使用抗抑郁药(如5-羟色胺和去甲肾上腺素再摄取抑制剂)、三环类抗抑郁药、5-羟色胺受体拮抗剂及非甾体抗炎药缓解,需在医生指导下用药。一、抗抑郁药物缓解躯体疼痛抗抑郁药通过调节神经递质(如5-羟色胺、去甲肾上腺素)改善情绪,同时缓解躯体疼痛。5-羟色胺和去甲肾上腺素再摄取抑制剂(SNRIs)是一线选择,如文拉法辛、度洛西汀,能同时作用于疼痛传导通路和情绪调节中枢。三环类抗抑郁药(TCAs)如阿米替林,对神经病理性疼痛效果较好,但可能有口干、便秘等副作用。二、辅助止痛药物的合理使用非甾体抗炎药(NSAIDs)如塞来昔布可短期缓解肌肉骨骼疼痛,但长期使用需注意胃肠道刺激。抗惊厥药如加巴喷丁、普瑞巴林,常用于神经痛,能降低神经敏感性。曲马多属于弱阿片类药物,适用于中重度疼痛,但需警惕依赖性,仅短期使用。三、中西医结合治疗思路中医认为躯体疼痛多与“气滞血瘀”“肝郁脾虚”相关,逍遥丸、血府逐瘀汤等方剂可辅助调理,但需在中医师指导下辨证使用,严禁自行服用。针灸、穴位贴敷等外治法可作为药物治疗的补充,缓解局部肌肉紧张。四、用药注意事项用药初期可能出现恶心、头晕等副作用,需从小剂量开始逐步调整。长期用药需监测肝肾功能,避免突然停药。儿童、孕妇、哺乳期女性及肝肾功能不全者用药需格外谨慎,必须由医生评估后决定。参考文献:[1]中华医学会精神医学分会.中国抑郁障碍防治指南(第二版)[J].中华精神科杂志,2015,48(2):108-115.[2]国家卫生健康委员会.中国成人抑郁障碍防治指南[Z].2020:12-15.[3]《临床疼痛治疗学》编写组.临床疼痛治疗学[M].北京:人民卫生出版社,2018:234-240.

    2026-10-01 22:42:49
  • 中老年心理治疗的注意事项如何治疗

    中老年心理治疗需兼顾生理机能衰退特点,选择温和介入方式,建立信任关系是基础,需结合认知行为疗法与家庭支持,同时警惕药物副作用。一、建立安全治疗环境低刺激诊疗空间:选择明亮通风、无噪音干扰的咨询室,避免频繁更换治疗师,减少环境陌生感。家属参与原则:首次评估邀请1~2名家属陪同,帮助记录情绪波动规律,治疗师需向家属传授基础情绪安抚技巧(如倾听、共情回应)。二、选择适配治疗方法阶梯式干预策略:优先采用非药物疗法,如正念减压训练(通过呼吸调节改善焦虑)、怀旧疗法(整理人生成就清单重建价值感)。躯体化症状处理:针对伴随的腰背疼痛、失眠等躯体不适,可结合渐进式肌肉放松训练,需在治疗师指导下进行。三、药物治疗注意事项用药安全评估:首次用药需筛查肝肾功能,优先选择半衰期短的药物(如舍曲林),初始剂量为成人标准量的1/3~1/2。副作用监测:密切观察口干、便秘等抗胆碱能反应,定期(每2周)评估药物疗效与耐受性,严禁自行服用任何抗抑郁或镇静类药物。四、家庭支持系统构建代际沟通训练:通过家庭治疗改善代际冲突,教导子女使用"三明治沟通法"(肯定+建议+情感联结)。日常功能重建:协助制定简单可行的生活计划,如每日30分钟园艺活动或固定时段的棋牌社交,逐步恢复社会参与感。参考文献:[1]中国心理学会临床心理学注册工作委员会.老年期常见心理障碍防治指南[J].心理学报,2021,53(6):789-805.[2]世界卫生组织.精神障碍诊断与统计手册(第5版)[M].北京:人民卫生出版社,2020:123-135.[3]《中医老年病学》编写组.中医老年病学[M].上海:上海科学技术出版社,2022:217-225.

    2026-10-01 22:41:48
  • 非常压力大肠胃不舒服怎么办治疗方法

    压力大引发的肠胃不适,需从情绪调节、饮食管理、药物辅助三方面综合干预,必要时结合心理疏导与生活方式调整。一、情绪调节与压力管理长期压力会激活交感神经,导致胃肠蠕动紊乱。可通过正念冥想(每天10~15分钟专注呼吸)、渐进式肌肉放松(从脚趾到头部逐组肌肉绷紧放松)等方式缓解焦虑。研究表明,每周3次、每次30分钟的有氧运动(如快走、游泳)能有效降低皮质醇水平,改善胃肠功能[1]。二、饮食结构优化规律进餐(定时定量,避免暴饮暴食),减少辛辣、咖啡因、酒精等刺激性食物。可适当增加富含益生菌的食物(如无糖酸奶、发酵豆制品),调节肠道菌群平衡。中医认为,压力大者易出现肝胃不和(表现为胃脘胀闷、嗳气),可在中医师指导下食用陈皮、佛手等理气食材[2]。三、药物与非药物干预若症状持续超过2周,可在医生指导下短期服用抑酸药(如奥美拉唑)或促胃动力药(如莫沙必利)。对于功能性消化不良,曲美布汀等双向调节胃肠动力药物可改善肠道敏感性。需注意严禁自行服用任何中成药或方剂,必须面诊辨证[3]。四、特殊人群注意事项儿童青少年需关注学业压力,家长应避免过度催促,通过亲子活动缓解紧张;孕妇及老年人建议优先采用非药物方式,必要时在妇产科或消化科医生指导下用药。参考文献:[1]中华医学会消化病学分会.中国功能性胃肠病专家共识意见(2019)[J].中华消化杂志,2019,39(12):799-807.[2]陈金水.中医内科学[M].北京:中国中医药出版社,2020:156-158.[3]国家卫生健康委员会.中国成人消化不良诊治指南(2021)[J].中华内科杂志,2021,60(5):412-418.

    2026-10-01 22:38:16
  • 正规学生心理压力诊断标准

    正规学生心理压力诊断需结合症状持续时间、强度及功能影响,参考量表评估与临床访谈,区分正常适应与病理性压力。一、症状持续与频率标准持续2周以上的情绪低落、焦虑或易怒,每周出现≥3天且无法自行缓解,或伴随睡眠障碍(入睡困难/早醒)、食欲显著变化(增加/减少)等躯体症状。这些表现需与青少年正常情绪波动(如考试后短暂焦虑)区分,后者通常持续时间短且不影响日常功能。二、功能损害程度评估学业表现明显下滑(成绩波动≥10%)、社交退缩(主动回避朋友/集体活动)、自我认知负面化(频繁否定自身能力),或出现自伤/自杀念头。需通过教师观察(课堂参与度)、家长反馈(日常行为变化)及学生自评量表(如儿童抑郁量表CDI)综合判断,单次事件应激反应(如家庭变故后1周内)不构成诊断依据。三、标准化量表辅助诊断采用国际公认的筛查工具:青少年压力量表(YSS)、儿童行为量表(CBCL)及PHQ-9抑郁量表简化版。得分≥17分提示中重度压力,需专业干预;8~16分建议2周内复查。需注意量表结果仅作参考,不能替代临床医师的面对面评估。四、排除躯体疾病因素甲状腺功能异常、贫血等躯体疾病可能表现类似心理症状,需通过血常规、甲状腺功能检测排除。诊断前必须完成基础体检,排除器质性病变后,结合心理评估结果确诊。参考文献:[1]美国精神医学学会.精神障碍诊断与统计手册(第五版)[M].美国:APA,2013:165-192.[2]中国心理学会临床心理学注册工作委员会.中国心理评估标准化指南[J].心理科学进展,2020,28(5):892-901.[3]中华医学会精神医学分会.中国青少年心理健康服务指南[J].中华精神科杂志,2021,54(3):169-175.

    2026-10-01 22:36:13
  • 有什么办法长期情绪低落严重吗

    长期情绪低落严重可能影响身心健康,需通过科学方法干预,包括心理调节、生活方式调整及必要时的专业帮助,严重时应及时就医。一、识别与科学干预情绪评估:持续2周以上的情绪低落、兴趣减退、精力不足等症状,可能是抑郁状态或抑郁症,需区分正常情绪波动与病理性症状。行为激活:制定微小目标(如每日散步10分钟),通过完成任务提升自我效能感,逐步恢复生活掌控感。二、心理调节与社会支持认知重构:用「我现在情绪低落,但这是暂时的」替代「我永远做不好」等负面思维,可借助正念冥想(每天10分钟专注呼吸)缓解焦虑。社交联结:主动与亲友交流,参与社区活动,避免孤立自我;家长应关注儿童异常沉默、学业下降等信号,及时沟通疏导。三、生理基础与生活方式睡眠管理:固定作息,睡前1小时避免电子设备,通过「身体扫描」放松训练改善睡眠质量,睡眠充足可提升情绪调节能力。营养支持:增加富含Omega-3脂肪酸(深海鱼、亚麻籽)和B族维生素(全谷物、绿叶菜)的饮食,避免过量咖啡因和酒精。四、专业医疗干预药物治疗:中重度抑郁需在医生指导下使用5-羟色胺再摄取抑制剂(如舍曲林)等药物,严禁自行服用。心理治疗:认知行为疗法(CBT)可有效改善负性认知,建议寻求持证心理咨询师帮助,家长应陪同儿童接受游戏治疗等干预方式。参考文献:[1]中华医学会精神医学分会.中国抑郁障碍防治指南(第二版)[J].中华精神科杂志,2015,48(2):108-115.[2]世界卫生组织.抑郁障碍防治指南[R].2020:12-25.[3]《中医内科学》(十四五规划教材).人民卫生出版社,2021:234-240.

    2026-10-01 22:36:00
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